FUNDACIÓN ENTRE PARES Fomentando el Aprendizaje Colaborativo
Beneficios del Aprendizaje Colaborativo El aprendizaje colaborativo se basa en la organización de pequeños grupos donde se originan los vínculos necesarios para una cooperación efectiva. Para ello existen metodologías comprobadas teórica y empíricamente que involucran a diversos actores de la comunidad escolar. La Fundación Entre Pares busca mediar en la implementación efectiva de estas metodologías.
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Promoviendo el Trabajo Colaborativo
Trabajo Colaborativo en el Aula La era de la información y de la globalización que vivimos actualmente ha provocado un cambio en la manera de relacionar el mundo y los conocimientos. Hoy, todo está a nuestro alcance y el sistema escolar debe considerar y aprovechar esto. La sala de clases, en este sentido, tiene varias ventajas. No sólo cuenta con diversas fuentes de información, además hay un grupo de pares con quienes interactuar, compartir y enriquecer el conocimiento, y un mediador - profesor quien guía el aprendizaje, quien orienta y promueve el desarrollo de nuevas habilidades y la adquisición de nuevos conocimientos. Es en el aula, donde los alumnos también requieren un cambio en el QUÉ y en el CÓMO aprender. Nuestras metodologías buscan instalar en la sala de clases el TRABAJO COLABORATIVO, orientado al logro de tres conceptos básicos: - Construcción del conocimiento. - Aprendizaje significativo. - Desarrollo de habilidades.
¿Como puedo implementar el Trabajo Colaborativo en el Aula?
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¿Qué características debe tener el trabajo colaborativo para que sea eficaz?
“El aprendizaje colaborativo considera el diálogo, las interacciones positivas y la cooperación como fundamentos esenciales de su quehacer; sin embargo es la implicación colaborativa de cada persona, la que garantiza el alcance de las metas de aprendizaje, y la realización individual y colectiva” (Monge, 2006). Debe tener una ESTRUCTURA clara, un fundamento, un contexto que le de significado al trabajo.
Debe considerar un OBJETIVO común y compartido, que permita un desarrollo participativo, donde el estudiante juegue un rol activo y autónomo. Debe haber una motivación que involucre los intereses de los estudiantes pero sobretodo que involucre la EMOCIÓN. Debe haber espacios para COMPARTIR la propia experiencia, donde se reflexione acerca de lo aprendido. Un espacio donde escuchar y ofrecer ayuda, donde todas las vivencias sean bienvenidas.

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